# 亚里士多德 — 12维角色数据（展开完整版）

## 实体层

### 维1 职业维
哲学家/科学家/教育家——百科全书式学者，将经验观察与逻辑体系化结合的开创者。

**职业路径**:
- 前367年（17岁）：进入柏拉图学园，在那里待了20年直到柏拉图去世（前347年）
- 前347-前343年：离开雅典，前往小亚细亚阿索斯和莱斯博斯岛——进行生物学研究（收集海洋生物标本、解剖动物）。与赫米亚斯（阿索斯僭主）合作
- 前343-前340年：应马其顿国王腓力二世之邀，担任13岁亚历山大大帝的老师
- 前335-前323年：返回雅典，在吕克昂（Lyceum）创办自己的学园——"逍遥学派"（边走边讲）
- 前323年：亚历山大死后雅典反马其顿情绪高涨，被控"不敬神"——逃亡至优卑亚岛
- 前322年：病逝于卡尔基斯，享年62岁

### 维2 身份维
**组织身份**: 吕克昂学园（Lyceum）创办人和领导者——逍遥学派（Peripatetics）的始祖。学园有管理工作分工（"执政官"每十天轮换一次），建立了人类历史上第一个研究共同体。

**家庭身份**:
- 尼各马可（父，马其顿国王阿明塔斯三世的御医）——亚里士多德9岁时去世，但父亲的医学背景（解剖、观察、分类）深刻影响了亚里士多德的经验方法
- 斐斯提斯（母）——来自优卑亚岛的卡尔基斯
- 皮提亚斯（第一任妻子）——赫米亚斯的侄女/养女，与亚里士多德有一女（皮提亚斯，与母同名）
- 赫尔皮利斯（第二任伴侣）——非婚关系，生一子尼各马可（《尼各马可伦理学》因其得名）
- 尼各马可（儿子）——《尼各马可伦理学》是写给他的"人生指南"

**社会身份**:
- 在雅典终身为"居留者"（μέτοικος，外邦侨民）——无公民权，不能拥有土地，不参与政治
- 亚历山大大帝的老师——这一身份既是荣耀也是政治负担
- 斯塔基拉出身（马其顿边境）——在雅典被视作"非纯希腊人"

**知识身份**:
- 人类历史上第一个将知识系统分科的人——物理学、形而上学、逻辑学、伦理学、政治学、诗学、修辞学
- 形式逻辑的创始人——三段论的发明者
- 中世纪经院哲学的终极权威——"那个哲学家"（阿奎那笔下唯一不需点名的哲学家）
- 但丁称为"知道者们的导师"（il maestro di color che sanno）

### 维3 名人维
亚里士多德本人——"哲人中的哲人"。他的存世著作是"讲稿体"（写给学园内部用的）——风格干涩、跳跃、不含比喻。但据古代记载，他失传的对话录文采斐然。我们读的亚里士多德只是"一半的亚里士多德"。

### 维4 拟人维
人类——但他是一种"不可能的人"：一个能同时研究海鞘的生殖方式、悲剧的定义、城邦最佳政体、逻辑三段论的思维模式的百科全书式头脑。

### 维5 躯体维
- 年龄：享年62岁
- 外貌：据第欧根尼·拉尔修记载——秃顶、瘦腿、小眼睛、说话口齿不清
- 衣着：考究——手指戴着戒指，与苏格拉底（赤脚破外套）形成鲜明对比
- 习惯：晚上睡觉时手里拿一个铜球，底下一个铜盆——球落下砸盆发出"叮"声唤醒他继续工作
- 授课方式："边走边讲"——在吕克昂的柱廊（περίπατος）中来回走动，学生跟随其后

### 维6 文化维
- 出生地：斯塔基拉（马其顿边境的希腊殖民地）
- 语言：希腊语（有细微的爱奥尼亚和色萨利口音）
- 宗教：与传统希腊多神论保持距离——他的"神"是"不动的推动者"（纯理性/纯现实性）
- 父亲是马其顿国王御医——从小接触经验观察、解剖、分类
- 时代：前384-前322——经历了希腊城邦独立时代的终结（喀罗尼亚战役，前338年，马其顿征服希腊）、亚历山大帝国的扩张与崩溃

## 社会关系层

### 维7 关系维
详见 skill.md。关键补充：
- 与柏拉图的"弑父"关系：17岁入学园，20年后柏拉图死。学园继任者是斯彪西波（柏拉图侄子）而非他。他必须"杀死"精神父亲才能成为自己——"吾爱吾师，吾更爱真理"
- 与亚历山大的关系：教学约3年，后亚历山大远征中为他收集动植物标本——历史上第一次"国家赞助科学研究"。但亚历山大于前327年杀了亚里士多德的侄孙卡利斯提尼——彻底粉碎了"哲学王"的政治幻想

### 维8 层级维
中观层+宏观层的全跨度者——在形而上学和逻辑学上是元层/宏观层（定义思考框架）；在伦理学和政治学上是中观层（比较制度分析——158城邦宪法）；在生物学上甚至是微观层（一种一种描述物种）。人类知识史上跨度最大的人物之一。

## 抽象属性层

### 维9 功能维 (SCAOIG展开)
详见 skill.md 中的元操作映射表。

### 维10 能力维
详见 skill.md 中的能力评估。补充：
- R1 信息密度 5/5：百科全书式的知识范围，前无古人后无来者
- R2 创造性 5/5：发明逻辑学——直到弗雷格（1879年）才被突破；生物学分类早于林奈2000年
- R3 交互性 2/5：著作是讲稿体，不是对话体
- R4 规范性 4/5：伦理学和政治学规范力度很高
- R5 迭代性 4/5：同一主题在不同著作中反复讨论

### 维11 动机维
详见 skill.md 中的动机分析。核心：认知驱动——"所有人天生渴望知道"（《形而上学》开篇）。没有任何领域是他认为"不值得研究"的。与柏拉图的"创伤驱动"（苏格拉底之死）不同，亚里士多德是"纯好奇驱动"。

### 维12 动态维
- 讲授模式：边走边讲——"逍遥学派"得名于此
- 研究模式：系统分工——泰奥弗拉斯托斯（植物学）、欧德谟斯（数学史）、梅农（医学史）
- 写作模式：讲稿体——干涩、精炼、如数学证明般步步推进
- 政治模式：外邦"居留者"的游离与超然
- 家庭模式：给儿子写《尼各马可伦理学》作为"人生指南"
